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【原创】五年级科学:研究透镜  

2014-10-23 11:00:50|  分类: 科学备课 |  标签: |举报 |字号 订阅

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                        3 、研究透镜
教学目标 
1、学会做凸透镜成像实验。 
2、尝试制作望远镜。 
科学知识: 
1、了解凸透镜和凹透镜可以改变光的传播路线。 
2、了解凸透镜的应用。 
3、初步了解望远镜的构造。 
情感、态度与价值观: 
1、体验到人类对光学规律的认识与利用会为我们带来许多方便。 
2、乐于用所学的知识改善生活。 
3、意识到科学技术的发展会给人类和社会发展带来好处。 
教学重点 
探究凸透镜的成像规律。
教学方法
目标教学法
教学准备 
教师——有关凸透镜和凹透镜应用的图片;凸透镜,凹透镜,蜡烛,打火机 
学生——凸透镜,水杯,白纸,尺子 
教学时间 2 课时
教学过程 
                                                       第一课时
一、导入新课 
谈话:同学们喜欢玩吗?会玩吗?其实会玩的同学在玩中也会有许多收获。今天,就请你们玩一滴水,有兴趣吗? 
二、利用水,形成放大镜 
1 、活动一: 
用滴管(或吸管)在载玻片上滴一滴水,把载玻片放在字上,透过水滴看字,有什么变化?并观察水滴的形状。 
学生活动,汇报现象、交流。 
2 、活动二: 
把书放在盛水的烧杯后,透过烧杯看书上的字有什么变化?学生活动,汇报现象,交流。 
3 、活动三: 
往培养皿(或烧杯中)放一些水,再把培养皿放在有字的书上,从上向下看,观察字有什么变化? 
学生活动,汇报现象,交流。 
4、提问:这三个实验有什么相同的地方? 
5、学生讨论交流。 
6、谈话:你知道什么工具会把物体放大?对,是放大镜,今天,我们一起来玩放大镜。(板书课题) 
三、研究放大镜的作用 
1 、了解放大镜的镜片特点。 
( 1 )谈话:同学们都知道放大镜有放大作用,那放大镜的镜片有什么特点? 
( 2 )学生感知,交流。(可请学生画出放大镜镜片的侧面图) 
( 3 )、小结:像放大镜镜片这种中间厚,边缘薄的镜片叫凸透镜。 
2 、指导学生探究凸透镜具有聚光的作用。 
( 1 )提问:凸透镜除了具有放大的作用,还有什么作用? 
( 2 )学生交流,师了解学生原有知识。 
( 3 )学生活动:拿放大镜在太阳下观察放大镜的聚光现象。(安全教育:不能用放大镜看阳光) 
( 4 )师介绍焦点。对这一活动进行小结。 
3 、指导学生探究凸透镜具有成像的作用。 
( 1 )凸透镜还有什么作用?组织学生进行分组实验:将放大镜对着白墙,观察有什么现象? 
( 2 )学生汇报交流。(有倒立、缩小的像) 
( 3 )讨论:为什么墙上有物体的像?这是怎么回事? 
( 4 )阅读课文插图,讨论:这个实验需要哪些材料?怎么操作?要注意些什么? 
( 5 )学生动手实验,观察记录。 
( 6 )交流汇报:有什么发现?为什么会有像? 
( 7 )师生小结。 
                                                     第二课时
四、了解凸透镜的用途 
( 1 )提问:你知道在日常生活中凸透镜的运用吗? 
( 2 )看书,了解,交流。 
五、比较凸透镜和凹透镜 
1 、(出示凹透镜)谈话:老师这里还有一块镜片,它和凸透镜有什么不同? 
2 、实验:用凹透镜看书上的字。 
3 、汇报:有什么发现? 
4 、摸一摸:这种镜片有什么特点?与凸透镜有什么不同?应该叫什么名字?
5 、小结:这种中间薄,边缘厚的镜片,科学上叫凹透镜。 
6 、实验:将凸透镜与凹透镜组合起来看远处景物,有什么发现? 
7 、介绍:望远镜 
六、巩固总结 
提问:今天你们有什么收获? 
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