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【原创】五年级科学上册教学计划  

2014-11-07 10:44:11|  分类: 科学备课 |  标签: |举报 |字号 订阅

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苏教版小学科学五年级上册教学计划

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项目

内容

教学 
总体目标

以培养小学生科学素养为宗旨,积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动,培养他们的好奇心和探究欲,发展他们对科学本质的理解,使他们学会探究解决问题的策略,为他们终身的学习和生活打好基础。
1、培养学生科学的思维方法,努力发展学生解决问题的能力,使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学,把科学转化为对自己日常生活的指导,逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;
2、了解科学探究的过程和方法,让学生亲身经历科学探究的全过程,从中获得科学知识,增长才干,体会科学探究的乐趣,理解科学的真谛,逐步学会科学地看问题、想问题;
3、继续指导、引导学生学习运用假设,分析事物之间的因果关系,注重观察实验中的测量,特别是控制变量、采集数据,并对实验结果做出自己的解释,学习建立解释模型,以验证自己的假设。
4、保持和发展对周围世界的好奇心与取知欲,形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;
5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命,积极参与资源和环境的保护,关心现代科技的发展。

教材 
与学生 
现状分析

教材分析:本册是科学教材的第五册。全册教材包括了《白天和黑夜》主要使学生知道一天中阳光下影子变化的规律;懂得一天中气温和影子与太阳的运动有关;能收集资料,了解人类对昼夜现象认识的历程等。《光与色彩》主要使学生了解光的直线传播现象;平面镜或放大镜可以改变光的传播路线;光是有颜色的;日光是由七种色光组成的,以及有关眼睛的构造及保健方面的知识。《电和磁》本单元主要使学生知道电是生产生活中常用的能源;认识完整的电路组成;会组装一个简单电路;知道有的材料容易导电,有的材料不容易导电;掌握安全用电的常识;认识磁铁的性质;知道电能产生磁性;会探究影响电磁铁磁性大小的因素;了解电磁铁的应用等。《呼吸和血液循环》通过本单元的学习,使学生了解呼吸器官、呼吸过程及常见呼吸疾病的产生和预防的初浅知识;了解心脏和血管的作用及保健,增强健康及保护的意识。《解释与建立模型》和5个单元,教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣,帮助他们体验科学课程学习特点,引导他们尝试性地进行科学探究活动,学习一些清晰的科学知识和技能。

 

学生分析:通过两年的科学学习,大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣,对科学本质有一定的了解,科学素养得到相当的培养,已经具备了初步的探究能力,他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望,乐于动手,善于操作。不过两极分化很明显。优等生表现出对科学浓厚、持久的兴趣,科学素养发展态势良好;后进生对科学有种担忧感,随着年级的升高,课程难度值增加,学习态度不够认真,加上对科学学科的认识不足,认为本学科不重要,轻视,造成科学素养发展态势一般,他们普遍不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识,因而对基础知识的掌握往往只停留在了解上,理解不深刻,运用能力差。在小学阶段,儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望,他们乐于动手操作具体形象的物体,而科学课程内容贴近小学生的的生活,强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学。科学课必须要以培养小学生科学素养为宗旨,积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动,培养他们的好奇心和探究欲,发展他们对科学本质的理解,使他们学会探究解决问题的策略,为学生的终身学习和生活打好基础

学期总体 
设想、具体 
措施及 
学科活动

1、认真学习《新课程标准》,把科学课程的总目标落实到每一节课; 
2、把握小学生科学学习特点,因势利导; 
3、教师提供材料和资料,提倡学生自带材料,引导学生从课堂延伸到课外; 
4、让探究成为科学学习的主要方式 
5、钻研教材,体现“用教材教”不是“教教材”的理念,树立开放的教学观念; 
6、悉心地引导学生的科学学习活动; 
7、各班建立科学学习合作小组,让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习; 
8、给学生提问和假设机会,并指导学生自己动手寻找证据进行验证,经过思维加工,自己得出结论,并把自己的认识用于解决问题的实践; 
9、积极应用信息技术,把信息技术整合于科学教学中; 
10、组织指导科技兴趣小组,引导学生参加各类有关竞赛以赛促学。

 

 

 

单元

课题

教学目的要求

教学重点、难点

教学措施及教学方法

教学时间安排

课时

周次

时间

第 
一 
单 

 

 

白 
天 
和 
黑 

 

 

1、认识到影子的方向和长度随时间变化而变化;知道这种变化是太阳(视)运动造成的。 
2、知道太阳钟的计时原理。认识多种多样的古代计时工具。 
3、认识常见的昼夜现象。确认不同地点所处的时间差异。了解人类认识昼夜交替现象的历史。 
4、了解月相的变化规律。知道月亮在天空的运行模式。 
5、知道有的动物适合昼间生活,如蜜蜂等;知道有的动物适合夜间生活,如蝙蝠、猫头鹰等;建立事物之间存在普遍的联系的初步认识。

 

 

认识太阳和影子变化的规律及其运用;探究昼夜交替现象的成因;连续观察月相的变化;认识由于昼夜变化而引起的生物节律现象。

 

 

讲授 
观察日记 
实验 
阅读资料

 

 

 

10课时

 

 

1-5周 

 

第 
二 
单 

光 
与 
色 

1、了解光的直线传播现象,了解平面镜或放大镜可以改变光的传播路线,知道日光可以分解成不同颜色的光。 
2、知道在科学探究中,要运用理性思维对收集到的证据进行比较、分类、归纳、概括等整理加工,并在此基础上形成种种解释。 
3、知道相互合作、交流与分享,能对收集到的证据进行比较、分类,能在总结证据的基础上,做出合理的解释。

理解光的行进;理解光的反射;理解光的折射;认识光的色散.

讲授 
实验 
制作发明 
游戏

6课时

6-10周 

 

第 
三 
单 

 

 

电 
和 

1、能够连接基本电路,并画出电路图,制作简单的红绿灯,导体和绝缘体,能够设计检测装置,检测常见物体的导电性能。 
2、能够利用检测器检测暗盒里的电路,学会一种解密暗盒的方法。 
3、知道磁铁的一些基本性质;知道磁铁磁力大小的一些测量方法;知道指南针的作用。 
4、知道什么是电磁铁;知道电磁铁的磁力大小与电池的电量、导线缠绕的圈数有关;知道电磁铁的两极是可变的。

 

 

 

认识电,会画简单的电路图;认识磁铁、电磁铁的基本性质;能根据现象推测本质。

 

 

讲授 
实验 
制作发明

 

 

8课时

 

 

11-15周 

 

第 
四 
单 

 

呼 
吸 
和 
血 
液 
循 

 

1、知道呼吸和心脏跳动之间的关系;知道运动对呼吸和心脏跳动的影响。 
2、认识肺、气管、支气管等人体呼吸器官,能选择一种方法测自己的肺活量。 
3、知道心脏的形态和功能,认识血液循环及其作用,会利用模型来研究心脏的功能。

 

会测量呼吸和心跳;理解呼吸与血液循环的意义;认识呼吸器官、血液循环器官的卫生保健。

 

 

讲授 
社会实践

 

6课时

 

16-18周 

 

第 
五 
单 

解 
释 
与 
建 
立 
模 

1、知道什么是解释,理解事实与解释之间的关系,知道解释与假设一样,也是科学探究中的一个重要环节,并且,一个正确的解释,需要人们经过长期的验证。 
2、能运用图示解释“看不见却想得到”的现象,知道模型的作用,知道模型是怎样模拟事物的。

 

理解解释;学会建立模型。

 

讲授 
讨论 
开展辩论会

 

4课时

 

18-20周 

 


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