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如何提高班级管理水平  

2013-05-17 21:10:33|  分类: 教育 |  标签: |举报 |字号 订阅

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                                如何提高班级管理水平

       我觉得“如何提高班级管理水平”和“如何抓好班级管理”是不一样的
命题。前者是讲方法,后者是讲如何做的。我认为要提高班级管理水平,
应从以下几个方面得以提高:
        一: 首先要提高班主任的管理能力。
          这个能力体现在“与人沟通的能力”,“对全局安排的能力”,“对突发
事件的处理能力”,“自我参与的能力”。
         班主任工作不是一个孤立体,他要与家长沟通,无论在学生的习惯
养成还是学习成绩的提升还是安全教育等方面都需要家长的配合,形成学
校,家庭,班主任多方面的合作的教育网,这样才能达到很好的效果。
         班主任每天都要与学生打交道,而每一个学生的性格不同,行为方式
不同,这就需要班主任与学生沟通,进行引导而又不引起反感,这就需要
沟通水平和能力。
         有人说的好:班主任是法官,是医生,是保姆。你具备着个能力吗?
学生发生纠纷如何处理,发生意外伤害如何处理,学生与到困难又能给予
什么样的帮助。这就需要提升自身的能力。
         对于管理班级需要全面的安排,比如:座位的安排,每周工作安排,
班干部选定,等等,这就需要班主任有对全局的安排能力,做到既要与上
级工作保持一致又要结合本班实际开展好工作。
         班级里每天都有一些实际的事情,如;出版报,班主任不会画,不会
写,不会编排,不书写内容。自己不干,不引导,全放手让学生去做,效
果不一定很好。在布置教室,打扫卫生等方面都需要班主任身体力行,做
好学生的表率。

二:发挥学生的主体作用。
         在班级管理上班主任要起引导作用,发挥学生的主体作用,培养学生
自我管理能力,我设想了一下:班上没有班长,“喊起立"学生轮流来,没有
什么委员,但人人管一件事,谁管锁门,谁管关灯,谁管图书角,谁管卫生
,谁管六一儿童节的文艺节目编排,谁管打架,骂人,谁管午睡,谁管收发
作业,---------。做到人人有事做,人人都是班干部。

三:用”爱心”去管理。
         爱一件事才能干好这件事,只有热爱班主任工作才能管理好班级,只
有爱学生才能管理好学生,对于一个不守纪的学生,他也有困难的时候,在他
困难的时候你去帮帮他,他会铭记在心,减少对班主任的抵触情绪,再加上
引导,沟通,也会使他变好。对于好学生也需要爱,用爱去激励他,使他感
受到老师在重视他,关心他,他会越干越有劲。
       讲起来容易,做起来难。我在班级管理上缺乏耐心和细心,缺乏与学生
沟通,处理问题简单,有时还粗暴。我乡的年轻班主任个个是我的老师,我
会虚心学习,努力提高班级管理水平。

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